Los trabajadores sociales escolares son profesionales importantes que ayudan al desarrollo de los estudiantes, particularmente para los estudiantes que enfrentan desafÃos sociales y retrasos académicos. Los trabajadores sociales escolares ayudan a los estudiantes y familias de los estudiantes que son referidos a ellos debido a problemas como ausencias frecuentes, intimidación, caÃdas significativas en el rendimiento académico, problemas de salud mental y comportamiento agresivo.
Los trabajadores sociales infantiles, familiares y escolares constituyen la categorÃa más frecuente de trabajadores sociales, según la Oficina de EstadÃsticas Laborales (BLS) de EE. De 713,200 empleos de trabajadores sociales en 2019, habÃa 342.500 trabajadores sociales infantiles, familiares y escolares. El BLS informa que se espera que se agreguen 90,700 nuevos empleos de trabajadores sociales entre 2019 y 2029. Esa es una tasa de crecimiento del 13%, que es mucho más rápida que el promedio en comparación con todas las ocupaciones.
Impacto de los trabajadores sociales escolares
Los trabajadores sociales impactan a los estudiantes en todos los niveles educativos. A cualquier edad, el papel del trabajador social de la escuela es proporcionar intervención en crisis y ayudar a los estudiantes y sus familias proporcionándoles los recursos adecuados y las estrategias de intervención.
Para los niños en edad preescolar y los estudiantes de primaria, los trabajadores sociales ayudan a los niños y familias en riesgo a obtener la ayuda que necesitan. Los trabajadores sociales también ayudan a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales. En la escuela primaria, secundaria y preparatoria, los trabajadores sociales ayudan a los estudiantes a mejorar el éxito académico. Los trabajadores sociales también proporcionan técnicas de resolución de conflictos y manejo de la ira a los estudiantes.
La intervención temprana puede ayudar a un niño a mantenerse en el camino con el desarrollo social, emocional y académico esperado a medida que envejece. En la escuela intermedia y secundaria, un trabajador social puede ayudar a los estudiantes a dominar las estrategias que necesitan para convertirse en adultos capaces.
A medida que la tecnologÃa mejora y la investigación evoluciona, los recursos de los trabajadores sociales escolares también están mejorando. Es por eso que se requiere educación continua para que los trabajadores sociales conserven la licencia, las credenciales y las certificaciones. Mantenerse al dÃa sobre los recursos de los trabajadores sociales escolares puede ayudar a los estudiantes que están aprendiendo cómo convertirse en trabajadores sociales en programas de maestrÃa en trabajo social, como programas de RSU en lÃnea. Los recursos de trabajo social escolar pueden ayudar a los trabajadores sociales que trabajan actualmente y que desean avanzar en su práctica.
Estos recursos de trabajadores sociales, incluidas las organizaciones de trabajo social escolar y los libros de trabajo social escolar, pueden ayudar a los futuros trabajadores sociales y actuales a mantenerse actualizados sobre los últimos desarrollos en el trabajo social escolar.
Organizaciones de Trabajo Social Escolar
- Asociación de Trabajo Social Escolar de América: La Asociación de Trabajo Social Escolar de América (SSWAA) se formó en 1994 y es una organización nacional dedicada a promover la profesión de trabajo social escolar. La organización proporciona seguro de responsabilidad civil por negligencia profesional, un boletÃn electrónico, alertas de acción legislativa, recursos y herramientas para trabajadores sociales escolares, la capacidad de participar en investigaciones de campo relevantes y una conferencia nacional para miembros.
- Consejo Americano de Trabajo Social Escolar: El Consejo Americano para el Trabajo Social Escolar (ACSSW) aboga por la práctica del trabajo social escolar a través de la investigación, la educación y la práctica. ACSSW proporciona un centro nacional de recursos, recomendaciones de ética y estándares, monitoreo de polÃticas nacionales y educación pública sobre trabajo social escolar. Los miembros tienen acceso a un boletÃn informativo, seminarios web, investigación y oportunidades de aprendizaje profesional.
- La Sociedad Profesional Americana sobre el Abuso de NiñosLa American Professional Society on the Abuse of Children (APSAC) fue fundada en 1986 como una organización nacional sin fines de lucro para profesionales que trabajan con niños maltratados y sus familias. La misión de APSAC es mejorar la respuesta de la sociedad a la negligencia y el abuso de los niños. Los miembros de APSAC tienen acceso a redes, educación, publicaciones y recursos relacionados con el maltrato infantil y campos relacionados.
- Asociación Nacional de Trabajadores Sociales: La Asociación Nacional de Trabajadores Sociales (NASW) es la organización de miembros más grande de trabajadores sociales profesionales en el mundo. NASW fue fundada en 1955 y tiene más de 120,000 miembros, que tienen acceso a oportunidades de desarrollo profesional, investigación de trabajo social y conferencias.
- Sociedad para el Trabajo Social y la Investigación: La Sociedad para el Trabajo Social y la Investigación (SSWR) fue fundada en 1994 y se dedica al avance de la investigación del trabajo social. Los miembros incluyen profesores de trabajo social, personal de investigación y estudiantes que cursan una maestrÃa en trabajo social, que consta de más de 1,800 miembros de más de 15 paÃses. Los miembros obtienen una suscripción gratuita al «Journal of the Society for Social Work and Research», más una tarifa de inscripción reducida para la Conferencia Anual de SSWR.
Libros de trabajo social escolar
- «The Bully Society: School Shootings and the Crisis of Bullying in America’s Schools» (La sociedad acosadora: tiroteos escolares y la crisis de intimidación en las escuelas de Estados Unidos)Este libro de Jessie Klein, quien ha trabajado como trabajadora social escolar y profesora durante dos décadas, detalla cómo la agresión infantil y el comportamiento competitivo en las escuelas se relacionan con los tiroteos escolares. Incluye técnicas propuestas para transformar las comunidades con matones escolares en otras que sean más compasivas.
- «Infancia, juventud y trabajo social en transformación: implicaciones para la polÃtica y la práctica»: Este libro de Lynn M. Bell incluye contribuciones de profesionales y académicos del trabajo social, asà como activistas, que examinan cómo la polÃtica, la economÃa y los cambios culturales han afectado las experiencias de los jóvenes en los Estados Unidos y las implicaciones para el trabajo social.
- «Cómo los niños tienen éxito: determinación, curiosidad y el poder oculto del carácter»El autor Paul Tough examina la investigación en neurociencia, psicologÃa y economÃa para presentar cualidades que ayudan a los estudiantes a tener éxito, incluyendo valor, optimismo, curiosidad y conciencia. Los lectores aprenden cómo cultivar estas cualidades en los estudiantes para ayudarlos a prosperar.
- «Trabajo Social Escolar: Una GuÃa de Práctica Directa»: Este libro de JoAnn Jarolmen cubre intervenciones basadas en evidencia, enfoques de mejores prácticas y estudios de casos en trabajo social escolar. Incluye actividades que los lectores pueden aplicar a una variedad de poblaciones de clientes.
- «El kit de herramientas de trabajo social escolar»: Este libro de trabajo incluye secciones sobre cómo definir el rol de un trabajador social, actividades de asesoramiento individual, actividades de asesoramiento grupal, talleres y programas escolares, comunicación con los maestros, comunicación con los padres y protocolos y evaluaciones de intervención en crisis.
- «Entrenamiento de habilidades sociales y emocionales para niños: El manual grupal de amistad de vÃa rápida»: Este libro está dirigido a niños en los grados K-2 y grados 3-5, proporcionando materiales de intervención grupal reproducibles que promueven la comprensión emocional y el afrontamiento del estrés social.
- «Tres pequeñas palabras: una memoria»: Este libro de Ashley Rhodes-Courter, MSW, detalla la experiencia de la autora en 14 hogares de acogida diferentes durante nueve años. El libro proporciona información sobre el abuso familiar de crianza y cómo es para los niños que se mueven constantemente entre las escuelas y los trabajadores sociales.
ArtÃculos académicos de trabajo social escolar
- «Autoeficacia académica entre jóvenes afroamericanos: implicaciones para la práctica del trabajo social escolar»: Este artÃculo académico de Melissa Jonson-Reid, Larry Davis, Jeanne Saunders, Trina Williams y James Herbert Williams es de 2005 y todavÃa tiene significado hoy. El artÃculo se centra en cómo promover la autoeficacia académica entre los jóvenes afroamericanos, incluida la importancia de los modelos a seguir que promueven la educación.
- «¿Importa más el capital en casa que el capital en la escuela? Efectos del capital social en el rendimiento académico»: Este estudio de 2013 de Mikaela J. Dufur, Toby L. Parcel y Kelly P. Troutman examina los efectos del rendimiento académico del capital social en el hogar y en la escuela. El estudio explica cómo tanto el capital social en la familia como el capital social en la escuela contribuyen al éxito de los estudiantes.
- «Explorando los vÃnculos entre el clima escolar, las normas de comportamiento, los apoyos sociales y el éxito académico» (PDF, 337 KB)En este artÃculo académico publicado en 2014, los autores Laura M. Hopson, Kathryn S. Schiller y Hal A. Lawson examinan los efectos del clima escolar y cómo los estudiantes perciben el apoyo y las normas de comportamiento en hogares, vecindarios y escuelas en las calificaciones y el comportamiento de los estudiantes. El análisis de datos multinivel se centró principalmente en estudiantes de secundaria de bajos ingresos y encontró que los estudiantes que perciben más apoyo social y seguridad en la escuela y en el hogar reportan un mejor comportamiento y calificaciones.
- «Relaciones entre pares y resultados académicos y no académicos de los adolescentes: efectos entre pares del mismo sexo y del sexo opuesto y el papel mediador del compromiso escolar» (PDF, 814 KB)Este estudio de 2011 realizado por Gregory Arief D. Liem y Andrew J. Martin examinó cómo el papel de las percepciones de los adolescentes sobre sus relaciones con compañeros del sexo opuesto y del mismo sexo predijo el rendimiento académico y la autoestima. El estudio encontró que ambos tipos de relaciones impactan positivamente la autoestima y el rendimiento académico de distintas maneras y concluye que el compromiso escolar juega un papel importante en la mediación de los efectos.
- «Competencia social en la escuela: relación entre responsabilidad social y rendimiento académico» (PDF, 5.2 MB): Esta revisión de la literatura de 1991 todavÃa se cita a menudo hoy en dÃa por sus hallazgos sobre la investigación sobre el valor de la responsabilidad social y cómo facilita los resultados de aprendizaje y rendimiento. Esta revisión encuentra que la responsabilidad social promueve interacciones positivas para los estudiantes con compañeros y maestros y motiva a los estudiantes a lograr.
El autoestudio beneficia a los trabajadores sociales
Además de los requisitos de aprendizaje continuo, el autoestudio de los recursos de los trabajadores sociales escolares puede beneficiar tanto a los trabajadores sociales escolares actuales como a aquellos que desean Conviértase en un trabajador social escolar.
Unirse a organizaciones de trabajo social escolar puede conducir a oportunidades de establecer contactos y proporcionar a los miembros investigaciones y herramientas recientes que ayuden a los trabajadores sociales en las escuelas. Los libros y artÃculos académicos centrados en el trabajo social escolar pueden dar forma a las estrategias de intervención y ayudar a más trabajadores sociales a encontrar más éxito con los estudiantes con los que trabajan.
La información de esta página se recuperó por última vez en junio de 2021.